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Girà u mondu : À cavallu à duie lingue : l'assestu pédagogicu (manuel enseignant)
ECOLES - Cycle 1 ✓ DisponibleDocument d’accompagnement pour l’enseignant de la méthode d’apprentissage éponyme. Dans le cadre de l’enseignement bilingue à parité horaire, cet ouvrage se veut une ressource pédagogique pour les classes de Cours Préparatoire bilingues. Il s’agit plus particulièrement de principes méthodologiques centrés sur la lecture/écriture en deux langues sans oublier, dans une telle configuration didactique, l’écoute et l’expression orale.
Gusti di Corsica - Les saveurs de la Corse
ECOLES - Cycle 3 ✓ DisponibleCet ouvrage en langue corse, réalisé par l’Office du Développement Agricole et Rural et le Centre Régional de Documentation Pédagogique en collaboration avec les professionnels des filières, propose une description de l’agriculture insulaire à travers ses produits emblématiques et leurs modes de production ancestraux.
In punta di a lingua 6ta - Quaternu
COLLEGES ✓ DisponibleSi prisenta stu quaternu cum’è unu di i puntelli di l’arnese pedagogicu In Punta di Lingua. Cuncipitu in leia stretta cù u manuale è l’arrigistramenti, prupone una mansa d’esercizii, chì ponu esse fatti in autunumia da u scularu o pruposti à a classa sana da u prufissore. Iss’esercizii venenu in cumplementu à e lizzione di u libru, da rinfurzà e nuzione amparate è da valutà l’acquisti di i sculari.
Lavinia è Andria (Celavu è Mizana)
ECOLES - Cycle 2 ✓ DisponibleLavinia et Andria est une petite méthode d’apprentissage de la langue corse et d’apprentissage en langue corse. Reprenant les objectifs de niveau A1 définis par le cadre européen commun de référence des langues, elle permet de confronter l’enfant à des situations réelles qu’il rencontrera chaque jour.
Lavinia è Andria (Nebbiu è Rustinu)
ECOLES - Cycle 2 ✓ DisponibleLavinia et Andria est une petite méthode d’apprentissage de la langue corse et d’apprentissage en langue corse. Reprenant les objectifs de niveau A1 définis par le cadre européen commun de référence des langues, elle permet de confronter l’enfant à des situations réelles qu’il rencontrera chaque jour.
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