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AFFISSI TEMATICHI
ECOLES - Cycle 1 ✓ Disponible13 affiches thématiques recto-verso supranacciu/suttanacciu (mots + illustrations) : l’école, le temps qu’il fait, les vêtements, le corps humain, les saisons/les mois de l’année/les jours de la semaine, les actions, les lieux (1), les lieux (2), l’état et les émotions, les fruits, les légumes, moments de la journée et repas, les couleurs. Ces affiches faciliteront la mémorisation de mots de vocabulaire, toujours illustrés dans un style réaliste. Elles aideront les élèves dans la construction de l’apprentissage du corse.
Almanaccu 2026 2027
ECOLES - Cycle 1 ✓ DisponibleL'Almanaccu 2026 - 2027 accumpagna i sculari longu à tuttu l’annu sculari, siguitendu u ritimu di i mesi è di i staghjoni. Ogni mesi metti in valori dati culturali di primura, un pruverbiu liatu è un’illustrazioni, da fà scopra a lingua è a cultura corsa. Un modu simplici è vivu di fà entra ogni ghjornu un pezzu di cultura in scola. L’almanaccu hè dinò un arnesi pidagogicu pà l’insignanti : ogni mesi pruponi una risorsa adattata à ogni ciculi (1, 2 è 3) da pudè sfruttà i temi di l’almanaccu cù sculari d’età sfarenti. Altirnendu trà Pumuntincu è Cismuntincu, l’opara metti dinò in valori a ricchezza di i varietà di a lingua corsa.
Cuntrasti 2
ECOLES - Cycle 3 ✕ Rupture de stockLe livret « Cuntrasti » propose 21 dialogues, chacun découpé en parties égales afin de ne pas rebuter les débutants et d’être travaillé en deux ou trois fois. Les textes contiennent un vocabulaire simple et utile ainsi que des structures langagières populaires, le tout pouvant être réinvesti dans les situations de la vie de tous les jours.
Girà u mondu : À cavallu à duie lingue : l'assestu pédagogicu (manuel enseignant)
ECOLES - Cycle 1 ✓ DisponibleDocument d’accompagnement pour l’enseignant de la méthode d’apprentissage éponyme. Dans le cadre de l’enseignement bilingue à parité horaire, cet ouvrage se veut une ressource pédagogique pour les classes de Cours Préparatoire bilingues. Il s’agit plus particulièrement de principes méthodologiques centrés sur la lecture/écriture en deux langues sans oublier, dans une telle configuration didactique, l’écoute et l’expression orale.
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